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【原】孩子练笔的素材究竟从哪里来?

文章来源:文章来源 抓取时间:2018-07-29 12:22:20 浏览量:21 作者:360doc 返回文章列表

 【本文首发于作者微信公号“爸鼻马迷”

​当前段时间我建议女儿每周坚持写一篇简短的练笔短文时,女儿的第一反应是:紧皱眉头,拉长了小脸,半晌低声地问一句:“都需要写什么啊?”
可见,现在的孩子们,背负繁重作业压力且极度缺乏娱乐玩耍时间,对待任何额外的学习任务都会持抵触情绪。对此我作为家长是深表同情理解的,孩子除了正常上课,还有大量的辅导班作业,着实不容易!但是,如果我们分析一下孩子的反应,就可以知道,孩子其实并不怕练笔,如果言之有物,洋洋洒洒地写上几百字根本没问题。让他们真正发愁的,是缺乏写作素材!
所以,想要化解孩子对于练笔的顾虑,重点就在于指导孩子如何通过观察和积累,得到大量触手可及的练笔素材。
素材可从孩子自己的生活中观察得来。虽然现在的孩子大多遵循着“家—学校—辅导班”这样单调的生活方式,但他们每天接触到的,除了老师和同学,也一定会有很多好玩有趣的细节。生活本来就充斥着各种风景各种亮点,等待着有心人去发现。所以我们可以鼓励孩子在一天的学习生活中用心地观察和感受。
孩子们的观察和感受具备了他们独有的视角,也非常有趣,所以家长一定不要限制孩子在练笔中写出一些成人看来匪夷所思的语句来,要知道,这正是孩子的天性,正是他们展开想象翅膀的大好时机。
上学期期末考试后,女儿到老师办公室查阅语文试卷。记得她后来告诉我的原话是:“我走进办公室的时候,看到好几位老师都笼罩在乌云中,只有我们老师闪耀在阳光下!”这句话又有比喻又有对比,把老师们那一瞬间的神态形容得非常有趣!记得还有一次,孩子回家说起一位同学在课堂上被老师突然叫起来发言时的神情,是“表情惊恐、浑身战栗”,一下子就把当时的紧张气氛给完整勾勒了出来!
如果孩子每次练笔都能有那么一两句有趣的话出现,足以说明孩子已经找到了细心观察的感觉。
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素材可从孩子的自我归纳总结中来。有时候,孩子在一瞬间看到听到的场景信息会比较杂乱,也有一些是孩子没有完全看清看懂的。没关系,可以让孩子自己慢慢消化,鼓励孩子用自己的语言和思路复述出来。这个时候的复述就已经加入了孩子的脑力劳动,对一些重复无用的信息进行了删减,形成了一条信息主干。这其实就已经是一个有来言有去语的小故事了。
比如我们一家三口合作在自己的“爸鼻马迷”公号上推出的“小布学堂”,就是鼓励孩子取材于自己在学校、辅导班以及其他场景中的所看所听,让孩子自己去灵活地排列组合故事,再把故事中的主人公分配到五条玩具狗身上来展示。因此“小布学堂”就是孩子通过自己的语言组织过滤造就的属于自己的故事,绝对绝对的原创!
素材从孩子的日常阅读中来。课外阅读一定是孩子获取更多知识的途径,自然也是丰富孩子练笔素材的有效途径!孩子通过阅读,将书中的片段、优美语句乃至一些强烈的情绪都会不由自主地运用到自己的练笔中,这可不是单纯的模仿,而是孩子具有了借鉴的意识,对今后的写作尝试大有裨益。​ 

我曾经见过女儿班上一位同学的习作,在写长白山天池美景的作文中就借用了“因风皱面”一词。这个词恰恰就出自他们刚刚学习过的四年级课本中!这就是一种对知识的活学活用。同样,女儿之前在小号口述连载的故事《外星来的公主》中,就大量使用了魔法师、传送门、怪兽、超能力对决等等这些她曾在《哈利波特》、《复仇者联盟》等书籍电影中看到过的元素。这充分说明孩子已经在尝试拆解和借鉴前人的知识了。
 
素材也可以从家长的帮助引导中来。来自家长的帮助和引导对孩子练笔也是非常必要的。孩子的练笔处在尝试期,写得不好看不自然很正常。家长作为旁观者一定要明确一点:孩子愿意练笔就是胜利,家长要多鼓励多支持,默默等待量变到质变。
当然,作为成年人,我会经常性给孩子一些必要的提醒。比如,我曾多次建议女儿,当你描写一件事物时,如果实在不知道该采取何种顺序,那就不妨试试通感观察。也就是充分调动自己的味觉、视觉、听觉、触觉、嗅觉,发挥自己的想象力,通过这些人们容易产生共鸣的通感,增强事物的多维度和多层次。
最后简言之:孩子的练笔素材从哪里来?一定是从孩子的生活中来,从孩子的自信中来,从家长的引导和支持中来!