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怎么练好英语口语?

文章来源:文章来源 抓取时间:2019-03-23 12:11:56 浏览量:249 作者:天蝎座的慧颖 返回文章列表

言而有信,花了一个周末梳理的干货来了。各位宝宝们准备好小板凳、笔记本和笔了吗,小太阳老师课堂开课了。

(当我打开电脑界面,看到1.5K收藏,1.2K赞的时候,我的内心涌起一股淡淡的忧伤...再只收藏不感谢不点赞的,我跟你们讲你们晚上做梦的时候我要来找你们的哼)

前言一:为了防止有些不长眼睛的人再乱喷,我最后一次精要提炼一下这篇答案的中心思想(微笑脸)。语言的主要用途是说和听。高票答案的方法理论没有错的,就像婴儿学声一样,确实大量的听和模仿会导致说的提高。但这有一个非常关键的前提——婴儿的语言系统是一片空白。而对于语言系统中已经存入一套完善系统的人来说,再试图去学习一门语言时,一定会不自觉的带入已有的语言系统。因此,如果你没有系统的学习过该门新语言的标准的发音系统,并且能熟练的将之与已有的语音系统对比区分开,你在通过“听和模仿”去提升“说”的过程中,就会被已有语音系统干扰,导致接收的效率非常缓慢,提升的效率就更加缓慢了。这是为什么很多人实施高票答案的方法论的时候会发现效果非常小。而中国式英语教育中,只重视看和写,导致很多老师自己的语音系统都非常糟糕,教的就更别说了。如果你觉得自己的发音系统很糟糕,建议往下看;如果你觉得自己的发音系统非常标准,左上角返回谢谢不送。

前言二:评论区有朋友说,我只是切中要害诊出了问题,但没有矫正或者给出具体的矫正方法。那好,这次的更新就是给大家梳理一条治疗思路。但是其中非常具体的指导没有,毕竟这不是网络授课,而且3个月的课程我也没有办法浓缩到一篇答案里,更是告诉大家一个道理——纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行(休想再当伸手党)。当然我讲的肯定比我们老师差太多,但是能给大家保证讲出来的都是对的考证过的(毕竟万一误导了大家责任就大了),只是我肯定不像老师那样旁征博引(这种地方...我就...是不是...假装看一下四处的风景)给大家串的非常清晰详细,引申很多其他的知识,希望大家不要纠结我...(还有疑问的可以关注我随时私信,我能解答的就解答,不能的我再去问一下老师,有效期到我心情不好为止,就酱)

PS:老样子,为避免广告嫌疑,不推荐任何书、资料、视频,重点是我也没看过其他的,我们用的书是老师们自己编写,然后用A4纸印出来钉在一起的(是不是有点low有点土...)。我看评论区有同学貌似有看过一些资料,我也不知道准不准啦,大家自己撸吧...毕竟学习还是自己的事啊。

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正文:一.发音

语音系统语音系统,最重要的当然是发音啦,然而悲剧的是,虽然这一点是最重要的,但我真的只能打一个“略”,因为我实在没有办法面对面的告诉大家舌头、嘴唇、牙齿分别有几种形态,给大家纠正要怎么摆,也没有办法面对面的教大家怎么控制气流。

1.我只能简单的说一下舌位有4种;唇位有13种;气流的通过方式有2种。要练习到能在舌位+唇位+气流的组合中可以在任意的两种组合中随机切换为止。

2.然后是发音。元音的话,我以前学的什么双元音单元音(是不是还有个什么半元音)已经全部被老师洗掉了,元音就是元音。然后是辅音,辅音我们确实有分为六个大类来学习(破擦音,爆破音,鼻音,舌侧音,半元音,摩擦音)。

3.元音的学习侧重点是舌头的控制,尤其是压舌音;辅音的学习侧重点是气流(阻气、爆破、摩擦....)其实元音感觉要比辅音简单,只要你的发音器官能摆到位,发出来的音基本不会错(但外国人的乡音多出自元音);但是辅音因为要感受气流,相对于元音来说,更难判断自己发的是否准确(中国人的乡音多出自辅音)。

二.规则

1.音节系统:(1).单词的拼读(不是音渡里面的拼读)是建立在音节之上的.就像中文的声母+韵母+声调。只有知道音节怎么划分,才能看到任何新单词都能准确的读出来(有些音标组合比较复杂或者奇葩的长单词甚至短单词很多人是不会读的)。

(2).音节分为音节和成音节

(3).音节的划分11种情况(举例两种比较重要的.元音之间出现辅音群的时候,全部并入后一个元音,不可以分割;辅音和双元音/三元音拼读的时候,先拼第一个)

3.意群系统:(1).意群的定义之前已经解释过了(连接不宜中断是重点

(2)意群的重要性是意群决定音渡,只有会划分意群,才知道音渡应该怎么应用。

(3)意群的划分

(4)标准意群的衡量方法

4.音渡系统:(1).音渡的定义讲过了

(2)连读

(3)拼读:拼读的时候有四个double特例。

(4)省音

(5)吞音:私信里有朋友问过吞音,说尤其和省音分不清楚。oh my god最后的d不会发音,这就叫吞音。

(6)浊化:浊化除了我已经讲过的。还有一种只出现在美音之中的浊化

三.腔调

很多人最爱的装X内容来了,也就是他们想要的外国人说话的那种“地道”的腔调,虽然我本身很不喜欢为了装X去追求腔调。但这个...不是不可能,确实是可以通过学习和练习达到的。因为世界上每个国家说英语的腔调都不尽相同,所以当时我们老师只拿了美音给我们举了例子,但是给我们说了是共通的,你可以从以下几个方面着手自己去研究英音、印音、甚至是土澳音。

1.词内重读:即一个单词内我们会按照一个三线法则去读这个单词.

2.词重读:即一个意群内的单词肯定有重弱之分,正因为有重弱之分,才会形成所谓“腔调”的基础。(重读单词有12个种类,非重读单词有7个种类

3.句重读:分为实词和虚词,同样有一个适用于句子的三线法则帮我们去读这个句子。

4.句三线中包括词三线:即两实相遇一下三线,无特殊要求;同时留下单词重读音节在一线,非重音节下三线

5.计时:汉语是音节计时语言,英语是重音计时语言(三线法则的理论基础,省吞浊连、速度变化)

6.节奏:强弱组织起来的长短发音关系(腔调的三大基础之一,这里要举很多例子我做不到,就假装看下四处的风景好了)

7.音调:腔调的三大基础之一,一共有5种,分别代表想要表达的情感

四.英音美音的差距

之前我说过,英美音的差距在4个音标,只要学会可以无缝切换。这个说法虽然没错,但是确实是不严谨的,感谢 @Stefan W这位先生的指出。因为当时只讲到音标,所以我没有加入腔调。如果不计腔调,无感情的朗读,那么差异就体现在4个音标上。不要当伸手党来问我。door,god,new,half这四个单词,自己去查词典,去总结。

五.练习

1.读文章!读文章!读文章!...(声嘶力竭的吼上30遍!)

读文章的作用是什么,把上述的知识点融会贯通,读到读一篇文章的时候完全不用刻意去想上面的知识点,条件反射的标准流利的跟播音员一样。

2.怎么读?(1)查音标(2)划意群(3)划音渡(4)划三线法则(5)标记重读单词的重读音节

3.读的标准。(1)单音准(2)音渡准(3)重弱准(4)速度准(5)节奏准(5)语调准

六.听和模仿

完成1-5步之后,再按高票答案的方法论去听和模仿。恭喜你!你会发现你打开了一扇新世界的大门~~~(真的完全是两个世界)

七.说

不用我再说了,高票答案里说的很详细了

(啊...不知道老师看到答案会不会想打我...“当初辛辛苦苦给你讲了三个月,现在就剩这点儿了?!”)


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干货预警...卧槽,万万没想到,5天居然涨了这么多赞和感谢,实在有些受宠若惊,谢谢大家的关注。私信有些我没回,一是太多二是我毕竟不是全天有空,一般只回复了比较长比较急的。看了不少长篇私信,心里百感交集很受触动,所以我决定再跟一次。整理了一下大家的问题,这段时间我会抽时间梳理一下知识网图,破千赞的时候应该是真的最后上一次干货了。

-----最后一更-----

大家不用再评论或者私信要我和老师的联系方式或者打听机构了。

对不起大家,我一个学生,不靠这个赚钱,老师也不缺学生,我们实在没有广告的必要。

最近我越来越发现知乎其实和QQ空间不差太多了...

sorry,我不是大神,大家想提升口语,还是跟着楼上的大神们“多听多说多模仿”吧。

我的原意本来是想告诉大家,条条大路通罗马。当在一条路上别人走得很轻松,而你却累死了都前进不了几步的时候,为什么不停下来思考一下,是不是自身出了什么问题呢?是你不适合这条路?还是一开始你就缺少什么条件?

求各位大神勿怪,真的,宝宝已经吓坏了,吓得宝宝想删答案了,对不起你们。

鞠躬(诚挚脸)。


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我想说,觉得这篇答案太长的朋友,要么一开始你就退出?要么你就认真看完可以吗?能不能不要瞄一眼就评论?我老回答同样几个没有意义的问题也很烦的。“部分反对”的部分两个字被你们吃了吗?我什么时候反对高票答案的所有内容了?我现在的学习内容就是高票答案里那些方法论,只是前后的学习效率天差地别好吗?

然后,我从来没有否认过这个世界上存在语感极好,不用过语音关,只靠听和模仿,就能说的八九不离十的人。但是sorry,我没有这种天赋,我只是千千万万资质愚钝拜倒在你们脚下的普罗大众之一,我的方法也许也只适合我们这些困难户。求各位大神继续展翅高飞,留我在原地匍匐吧。

觉得我装逼的,我好像也从来没有说过我的方法是唯一的吧。微信图里我老师也说了,我们的方法不是唯一的,但也是有理可循有据可依的。一开始我就说了,我们是用语言学的方法在学英语而不是传统方法,课程的全部内容都基于对Chomsky语言观的研究,请自行百度。在学习英语思维的2阶课程上,我们就真的不是靠多练习的语言环境来转换英语思维,而是先辅修了基础的心理学、唯物主义、唯心主义、唯物理主义等等,通过去辨析外国人和中国人思维方式的不同来达到破除翻译式英语的目的。

纠个别字面意思的...我真的都懒得回复...我不是大神...这就是篇经验贴...你回去看大神的专业贴吧...

最后:这篇文章只适用于那些在“多听多说多模仿”的道路上走得很艰难的人,我就是其中之一,各位天才大神满意了不?我的经验就是因为语音和语音规则不过关,所以我“听、说、模仿”效率都很低,所以我口语提升的也慢。有同感的你就看,没同感的可以退出了。


-----原文分割线---

反对上述高票答案的部分内容(即所有没有我以下所说的技术铺垫,就让人去看美剧美影,听广播电台,盲目敢说敢听,多说多听。),虽然他们看起来都是大神。真正想提高口语和听力,甚至是英语的同学,我非常认真的,希望你们能耐心看完本答案,相信你们会点赞的。


纯干货请直接下拉粗体划线部分!纯干货请直接下拉粗体划线部分!纯干货请直接下拉粗体划线部分!

(这个问题我必须要答,然后截图给我娘看,让我娘知道她的银子没有白花T^T)

两年前,母上大人为了逼我出国,强行把我扔进了一个特殊的口语机构(为避免广告嫌疑,此处不透露此机构任何信息),就在这个特殊的口语机构学习的半年时间里,我前22年所受的Chniese English教育,几乎80%被洗白。并且这半年的口语学习,毫不夸张的说,可能会成为我人生的学习英语道路上最重要的里程碑,不仅使我现在的英语学习效率提高了起码5倍,而且由于受教的理论是基于语言学研究上提取而来的,对于学习母语外的任何第N语言都有共通之处(兴趣自修日语和西班牙语中,非常轻松)。

我从小到大的英语学习之路可能跟绝大部分中国孩子差不多,小学3年级开英语课,家里老早就买了各种英语光盘,放学回家我就在电视机前跟着念和唱(没错,还有唱,现在回忆起来尴尬症都要犯了)。我的初中和高中都在乌鲁木齐外国语学校第十二中学,也是全新疆唯一一所官方承认的国立外国语中学。新疆,尤其是乌鲁木齐的朋友,应该对这所以外语(是的,是外语,英语为主,还有德育、俄语等)教育为特色的学校有所耳闻,尤其是初中部,英语学习的时间占所有学习时间的1/3,且花样繁多,我之所以反对以上高票答案的部分内容,就是因为这都是我们初中时候玩的把戏了,大家在十几年和英语的鏖战过程中,练的还少吗?然并卵!欣慰的是,我校的英语应试能力确实可以荣膺全疆前三甲,中考的英语平均分能拉高全疆水平一大截。上到大学,又回到了和每个人一样的英语教育环境,大一大二有英语课,然后按部就班的四级、六级,应试能力也不错。

But!!!当我真的需要把我所学的知识投入到实际应用中,也就是听力和口语的时候,我抓瞎了...我发现我的听力和口语水平,远跟不上我脑袋里的英语知识储备(之前在微博上看过一副嘲讽图,超跑、老爷车、破烂车,分别表示“我”的语法、“我”的口语、“我”的听力,简直形象,我当时也是这个情形)。口语还稍微好些,毕竟词汇量在的话,还能凑出几个句子,问题在于外国人听了要反应一会儿甚至好久,而且没有那种流利感(也就是外行所说的连读)有木有?听力就更别提了,简短不连读的还好,长而复杂的基本懵逼,可是拿到纸质版之后,又会惊讶的发现其实每个单词都认识有木有?(各位同学如果曾感同身受,右上角请手动点赞)

应该可以非常形象的概括国内的英语教育和对应的英语水平吧?

奈何我本身真的挺喜欢英语,将来也是必须出国的,于是就在英语学习的道路上,深一脚浅一脚的跟着那些和我们受同样英语教育方式长大的老师们摸索前进着。

转折在两年前...

回到答案开始,母上大人刚给我提出来的时候,我以为就是类似某厨师培训学校,或某些雅思托福备考学校一样的机构,没有特别care,就是觉得学费好贵啊...

等到去上课了...WTF?!又小又破的一个教室,就20几个学生?什么鬼!(后来才知道,还是因为有熟人介绍,才挤进去的,此处在心里默默给Deborah老师道个歉)

报道第一天,没讲课,挨个跟着老师进一个小房间,(那场景...还记得《小时代1》里,那群女人去面试宫先森助手的桥段吗)看着前面同学神采奕奕的进去,面无血色的出来,我心想...这特喵的是进去无痛人流了嘛?可男的怎么也...

轮到我了...门一关上,老师拿着一台DV,微笑着递给我一张纸,我懵逼的看着老师...“没事儿,就录一小段视频,你对着我把纸上的内容念一遍,再做个自我介绍,我看看你的水平,等毕业的时候再录一次,做个对比,毕竟我们要为每位同学负责的。”

那一刻,我范伟上身,心想“新手水平啊,你别整三岁的,有能耐你整四岁的,五岁的我都不在乎!”。可当我低头看到手里的那张纸的时候...整个人真的是一个大写的懵逼...48个英标还算小意思(结课时回头看录像,才发现英标也没念对...),可下面几排单词什么鬼,第一排“sat sit seat set...'(6-7个吧,记不太清了),后几排类似(有点中文里的同音异形字的意思,但并不同音)...原谅我现在只记得我念的时候老师生无可恋的表情了...由于这张纸的下马威,导致我后面的自我介绍也做的很减分...等我出去的时候,估计后面的同学看我也觉得我刚做完无痛人流吧...

口语测试完,测听力。已经被shock到的我十分乖巧,竖起耳朵认真听老师的话。“刚才口语测试感觉不太好的同学不要灰心,因为没一个全对的,等下的听力测试就一句话,而且都是你们会的单词,你们可以反复听,直到认为自己听清了,写在纸上告诉我。”(各位看官真的不要小看刚才的测试,我同期的20个同学里,我作为一个还算有点英语功底的还不错的211大学的学渣,背景是最次的,里面2位保送上海交大的学姐,4-5位已经拿到国外名校offer的同学,还有几位保送了北航等学校,所以才是靠熟人介绍挤进去的嘛)

测试开始,真的就一句话,应该是一部美剧或美影里面的情景,舞会上一个男生邀一个女生共舞,女生说了一句话,差不多2秒,我们就听这句话。老师挡住字幕,开始...反复快10次之后,在老师继续生无可恋的脸下,我们实在不好意思再听了。老师拿开手,台词出现,老师让听正确的同学说一声,全场鸦雀无声(因为真的都是初中,而且是初一初二水平的单词...)

这下我真服了,老师说今天就只做个测试,评估一下大家的听力和口语水平。觉得自己的听力和口语还有待提高的,愿意继续上课的同学,等下到我这里来签一下合同(一份保密协议书,在随后的课程学习中,不得拍摄学校“姑且叫学校吧”的教学影像资料和不得未经学校许可将所授课程用作商业用途。之后我会解释),下节课开始,带笔、笔记本、水杯、镜子、筷子来上课;觉得自己的听力和口语水平不用再提高的同学,可以到我这里来办理退学手续,本节课为试听,不收取任何费用。(哼,真是心机婊Deborah,都把我们打击成这样了,还要傲娇一下)。我屁颠儿屁颠儿签合同去了...

以下为纯干货部分!以下为纯干货部分!以下为纯干货部分!

在最初三周的课程里,我们非常系统的学习了部分语言学和解剖学(应该是解剖学吧)方面的知识,我仅将其中非常重要的理论部分摘取如下。(因为签了协议的)

1.语言.即信息的发出者将三维的影像图片.在大脑(转换处理器)中处理为二维的文字或声音输出.由信息的接收者接收.并在大脑(转换处理器)中还原为三维的影像图片.因此要求信息的发出者与接收者共享同一套编译和解码系统(语言思维)。此处有点涉及到二阶的教学内容.即英语思维.不作过多深入.会把你们绕晕的.大概意思就是中国式英语教育中.先将影像图片组织成汉语(第一套).再用翻译(第三套)的方式将汉语转换为英语.由英语还原为影像图片(第二套)是错误的.因为英语和汉语不是同一套编译解码系统.在翻译的过程中甚至经过了第三套的编译解码系统.因此信息的发出和接收会产生一定程度甚至全部的偏差.这就是为什么有时候我们说的英语.外国人要反应半天.甚至不明白.二阶的教学目标.就是剔除翻译式英语.即外行普遍认为的高水平口语:直接在大脑中将想表述的内容组织为英语.而不是先组织为汉语.再在大脑的词库中去搜索合适的单词翻译汉语.

考虑半天还是举个栗子吧...栗子上:我们现在都很熟练运用的一个单词——low!一说这个人好low,XXX干的这件事太low,你脑海中马上就会浮现这个人很low或这件事很low的种种品质和行为对不对?是影像图片形式的对不对?你会先在大脑中搜索出一个合适的汉语来替换low,然后再形成影响图片吗?你不会!而且就算让你替换,你一时半会也想不出一个合适的词语对不对!这跟你用英语口语表达你想说的话的时候一毛一样对不对!如果对,右上角请手动点赞谢谢!这就叫语言思维.

2.(1)讲的是语言传递的精神(或大脑/内心)部分.而语言传递还有一个物理(或肉体)部分——口语(发音器官)和听力(收听器官).同理(1)只有用同一套编译解码系统.才能将信息准确传递.这里的同一套.不仅是说我们要长着同一套发音和收听器官(那是人兽之分).更多指的是.我们对同一套发音和收听器官的同一套使用方式.这是为什么我反对高票答案中让大家去模仿(哪怕再精细)的原因.效率非常低!!!甚至对部分人无效!!!高效的模仿.必须建立在对发音器官的熟练运用之上!

继续举栗子...栗子上:前两天偶然在电视里看到跑男澳洲集.其中有一个游戏.是让外国嘉宾来念中国成语.每人只念1个字.然后跑男成员说出成语.(没看过的同学可以去看一下)因为正好是我学过的语言理论.就停下来看了一下.结果就看到跑男成员各个生无可恋脸...那些外国友人模仿1个字就模仿成那样了,别说你模仿一句一句的话,你觉得你模仿的像,那些外国友人还觉得自己模仿的像呢!然并卵!为什么?因为在他们十几年几十年的生命里,发音器官就没有那么使用过,怎么可能模仿的像.就像我们经常看新闻,人因为某种原因被囚禁几年十几年甚至几十年,被救出后会暂时或永久丧失说话能力,只能很混沌的发一些音,需要很长时间才能复原甚至不能复原(狼孩),正是因为长时间的不使用,已经不能自如控制发音器官了。

再举个栗子...我可以很负责任的告诉大家,我们从小被教育的英标和单词的发音,自从我课程学完之后,还真没见过几个发的非常标准的人。其中英语体系的发音中,有一个音叫“压舌音”,这个发音方式在中文中是没有的!!!我见过的绝大部分没有受过专业训练的人,发这个“压舌音”的时候,无一例外全是浅舌音。

压舌音.即发音时.舌根部下陷.发出及其浑厚的声音.不信的同学.栗子来了.请在身边抓一只母语为英语的歪果仁.让他模仿你念一个词“阿姨”.注意他发“阿”时候的感觉.跟你绝对是不一样的!因为你是浅舌音.他是压舌音

这样问题就来了有木有!知道为什么明明会的单词却听不出来了吧!因为你们的发音根本不一样啊!你以为这个单词的标准发音是这样.实际上是那样的.你怎么听得懂.听都听不懂你要怎么高效的模仿?不能高效的模仿你的口语怎么提高?感同身受的同学.右上角请再一次手动点赞谢谢.

(犹记得第一个月.发音器官的认知和熟练运用.从唇、到齿、到舌、到上下颚、到声带...最后到感知使用不同器官发不同音时气流通过的感觉.要求极其严格.因为要一个一个经老师检查合格后才能进入下一堂课.回家以后就没日没夜的练.后来才明白为什么老师要求我们带镜子和筷子.不练习的时候我那一个月真的是多看一眼自己的舌头都想吐.前22年看自己口腔的时间都没有那一个月加起来多.请自行脑补一帮男女诡异的坐在教室.对着手里的镜子张大嘴巴.舌头固定成千姿百态不能动.腮帮子疼了也不行.流口水了也只能拿手接着.筷子的作用是帮助练习压舌音.因为舌头从来没有那么用过.一开始会极度不受身体控制.于是将筷子伸入口腔.形成异物入侵的呕吐感.迫使舌根部下陷)

3.口语和听力是相互挂钩的.二者相辅相成.口语好的人听力也一定好.同理听力好的人口语也一定好.而且二者是相互促进的关系.如果此前还不能明白的同学.看过(1)(2)点之后应该明白了吧.正是因为你的发音和语法规则(此语法规则非组句的语法规则,稍后会讲解)标准了.你才能听懂别人说话的.听懂了别人说的话.你才有可能通过模仿的方式提升你的口语水平.被我洗脑的同学请右上角手动点赞哈哈哈哈哈.

4.接下来简略(没办法.签了协议啊)解析一下语法规则.听力差听不懂的同学.你们除了发音不规范以外.还有同样重要的一点.没有系统学习过英语体系的口语语法规则.是口语语法规则!!!是口语语法规则!!!是口语语法规则!!!(这点真的很重要,我都想说上三十遍!!!)

举栗子继续.栗子上...一句话明明每个单词都会.可就是听不出来有木有!“Ladies and gentlemen”很简单吧?有没有很奇怪为什么它会发成“累滴森,gentlemen”.别告诉我你听得出来!凭良心讲如果不是一早就有人告诉过你它这么念你真的听得出来吗?拿这句发音去问一个刚学会ladies and gentlemen三个单词的小朋友.他是绝对听不出来的.因为此处有一个小小的英语口语语法规则.而不是所谓的约定俗成.这个地方就该这么念.

ladies这个单词的结尾.是辅音z.而and这个单词的开头.是元音?.辅音z加元音?.需要拼读.整体发音就变成了?lediz?nd...继续.and这个单词的结尾.是爆破辅音d.而gentlemen这个单词的开头是辅音d?.六大爆破音遇见辅音头.失去爆破空一拍.因此?lediz?nd最后的d不发音.为了形象一些.此处请允许我不规范的删掉它.变成lediz?n 'd?entlmen.

聪明的同学马上就学会举一反三了有木有?同理.“that time”这个词组.六大爆破辅音中的t遇见辅音开头的t.失去爆破空一拍.整体就变为了e? ta?m.现在你还会告诉我那是约定俗成的就那么念吗?一旦你掌握了口语语法规则.就像物理和数学的公式一样.以不变应万变有木有!有的话赞我!

(这是第三个月的课程了.一个月都在学口语语法规则.以上栗子真的是冰山一角啊.更变态的是...还有极个别能打破栗子的特栗.所以我们还需要尽可能全的记特栗)

5.稍微补一下第二个月的课吧.如果说第一个月在昼夜不分的锻炼发音器官.第二个月就是马不停蹄的正确发出所有的音标.以及学会音标之间的拼读(即单词).呵呵...我会告诉你们我念了十几年的“to”不念“吐”念“忑”.“of”不念“欧夫”念“额五”嘛...(原谅我不规范的行文.中英切换好累的.还打英标就更累了.实际上“五”也不准确.因为是上齿咬下唇音)word和world也不是一个音.答应我以后请不要随便给外国朋友说'this is a beautiful world'.他们一定会纳闷“这是一个美丽的单词”是什么鬼!!!

6.单词里面的音标有重音和弱化之分.句子行文里的单词也有重读和虚弱之分.这也是造成为神马明明全会的单词.人家说在一句话里你就听不懂了的原因之一.这也是需要系统学习的.我已经不方便再讲更多了.再次重申:盲目的模仿和学习是没有用的!盲目的模仿和学习是没有用的!盲目的模仿和学习是没有用的!

7.判断一位讲述者的口语水平.有两个尺度.流利和标准.因此可以组合为四个不同的层次.即不流利且不标准.流利但不标准.不流利但标准.流利且标准.

流利是建立在词汇量足够和你能正确运用口语语法规则的基础上的(捎带一些英语思维参见(1)稍后我会解释为什么不是全部).即你能组成句子.先不管对与错.至少你认为自己是对的.而且还说的很溜.

标准则是建立在正确的发音、正确的组句规则(书面语法相信你们都很溜)、正确的英语思维和对单词熟练的语境把握上的。语境这个地方才需要你大量的听和看.看美剧美影.听广播电台新闻.这样你才会知道“你这是什么意思?没什么意思.意思意思.你这就不够意思了.小意思小意思.你这人真有意思.其实也没有别的意思.那我就不好意思了.是我不好意思.”中所有的“意思”分别是什么意思.

8.如果说一开始所有人的口语水平都是不流利且不标准的.正确的进阶模式应该是不流利但标准——流利且标准.也就是我所说的我现在的英语学习效率是从前的几倍.如果从流利但不标准进阶.难度就相当大了.可惜中国式英语教育造就的大部分是流利但不标准.

再举个栗子好了.不流利且不标准就是从国外来中国旅游的外国朋友们.流利但不标准就是就是大部分的外国留学生们.不流利但标准就是讲话慢速版的大山.流利且标准就是大山同志了.作为一个外国人.语速缓慢但字正腔圆的话.和语速飞快但你几乎听不懂的话.你愿意听哪一种呢

9.我不赞成很多题主极致追求完全地道的美音/英音(或某种地区发音).非常不赞同!!!因为那是不可能的!!!由于发音器官的限制.除了使用的熟练程度外.还包括先天因素.比如西方人的鼻腔.天生比较长且大.你不动手术是赶不上人家的.只能尽可能的接近.(就算是好记星的大山.他在做长时间不间断地讲述的时候也会出现不准的音.等我用电脑找一下链接)

10.偷偷透露一下.其实所谓的美音和英音.除了腔调不一样以外(这点在BBC和ABC的新闻播报里表现的还蛮明显的).本质的发音只有4个音标的不同.只要你掌握了这4个不同的音标.英音美音无缝切换so easy.

差不多就写到这里吧.冰山一角实在太多了.也不知道有没有人看.反正我的感觉真的是受益匪浅.完全洗白了我过去十几年学的英语.而且因为语言的学习在很多的地方是共通的.重点是掌握最重要的“公式”.答主现在同时自修日语和西班牙语中.欢迎同好或者喜欢语言学习的小伙伴交流.对英语口语和听力的学习如果有疑问的同学也可以关注答主私信提问.只要答主看到了并且有空.一般都会回的...我是小太阳Kevin

如果觉得本答案对你口语、听力、英语的学习有帮助.右上角点个赞呗.如果看的人多赞的人多.我就拿着图去找Deborah撒个娇卖个萌什么的哈哈.争取多更一些教学内容.什么音度啊、意群啊、喉塞音啊、虚词实词啊、省吞浊连啊之类啊哈哈哈哈哈

And...不用跟我打听这个教学机构了...早就倒闭了...(卧槽Deborah看到会不会砍我...)

骗你们的啦...不过一开始就说了.为了避免广告嫌疑.是不能透露任何信息哦...这套教学理论是2003年还是更早的时候.她们几个老师还是研究生.做的一个研究课题.当时没想到着迷了.一做就做了10年.而且成果很大.现在在上海创业.专门为大型公司做英语口语和听力的快速提高培训.我们这几届捣蛋鬼.其实都是小白鼠......

最后上两张发音器官的练习图好了

----------4-7更.老师的话----------
sorry啊大家,因为真的是特殊教育小班授课,几乎就等于不对外招生,都是靠我们这些已经毕业了的学生在朋友熟人之间的口碑相传,所以也不是钱不钱的问题。老师说西安的班已经排到2017年了,上海暂时不知道。而且课程到目前为止都仍然在开发研究中,现在已经开发到3阶了,我毕业的时候还只有2阶半...
不过大家可以关注或者私信我或者问我要老师的微信,只要我们有时间,都愿意力所能及的帮助大家。That's all.

-----4-8分割线,我先去跑步,跑完回来更点干货,顺便打一下评论区某些“大神”的脸-----
说实话,一开始我还真不知道原来知乎遍地都是大神啊,评论区就有几位。我想说的是,我接受友好的学术讨论,但不接受撕X。如果你有两把刷子,请拿出你的水平来,我欢迎指正;如果没有,请你不要强行装X,误人子弟,OK?
我们先来看下评论区几位大神的神之蔑视(为防撕X我就不@了,大家评论区自己看就好了):
1 .“没有词汇量就谈听力口语全是耍流氓”。感情大神你小时候是先学会汉字,后学会说话的?我让你背一本牛津词典,然后咱们书信交流?4岁的小孩很多高阶的汉语不会说,妨碍他用最简单的跟我们交流?

2.还有某英专毕业的大神和某鄙视“雷迪森”都不会念的大神,觉得我讲的都是基础课是吧?那么请回答我评论区提的基础课中的基础问题啊。您的外教认为有没有意义先放一边,您只需要回答基础课中的基础问题就OK了。就算您的外教说没用没教您,那您给我们上点您外教教的高阶干货让大家鉴别一下呗?

3.接(2)中我给英专大神提的问题:区分汉语声母和英语辅音的发音共同点和不通电。说这个没意义的外教,恕我直言,现在应该失业了吧?还不用对比?!一个讲了十几年汉语的人学一门新的语言,不会带入自己的语言特征?这点你看下楼上的大V些能认同吗?不区分不同要怎么剔除自己的语言特征干扰?
英语辅音和汉语声母由于非常相似,导致很多人认为它们的发音是一样的,所以几乎用汉语声母代替了英语辅音,发的非常糟糕。汉语声母:全声带振动,振动音尾部有元音(“P”发“坡哦”的音,“哦”即振动音尾部的元音),在单词中气流阻塞并不强;英语辅音:部分发音声带振动,部分发音声带不震动,振动音有明显的气流阻塞和气流强弱的特征。


4.这几天加我微信的朋友特别多,我整理了一下大家的问题,挑几个高频的更一下,基本都是口语的语音规则和原理(原理非常重要,后面会解释),如下(因为唇舌操没有办法用文字交大家)。

5.口语语法规则有没有可能通过长时间的语言环境练习来找到感觉?是可以,就像评论区有位朋友说,他的雅思老师给他解释“雷迪森”的时候,就说and读快了就读“n”,老师自己也不知道为什么会这么读。BUT!你能保证你的语言环境会包括所有单词的“省吞浊连”?如果你的老师今天赶时间语速快,明天时间多语速慢,你是不是就抓瞎了?到底哪个是对的?而且这位朋友在微信里也给我说了,一到雅思面试官面前的时候,由于紧张可能会不敢判断是不是这样,自己会不会记错,导致根本连不起来。

6.所以我要求大家记住原理(重要性非常大),下面解释口语语法规则的原理。上这一段课程的时候,老师放了两段录音,并用音频解析器展示了两段声音的音频频谱。一段是中国人的,一段是美国人的。我们发现,中国人的声音频谱,字与字之间会断掉。而外国人的频谱,在一个意群以内,是连续不断的!!!

7.意群:一个句子里,语法关系非常密切,意义上相对完整,思路紧密,连接不宜中断的语气单位。

8.中国人说话的时候,说1个字,声带振动1次,说10个字,声带振动10次。两次振动之间的停顿,叫“喉塞音”。而外国人说话的时候,在一个意群以内,声带需要一直保持振动,不能出现“喉塞音”,但有些单词和有些单词挨在一起的时候,声带做不到一直保持振动,因此,为了使声带可以一直保持振动,不出现喉塞音,才会出现“省吞浊连”这一类的语音规则。明白?中国人一句话里有几个字,声带振动几次,外国人一句话里,有几个意群,声带振动几次。因为,怎样判断自己的语音规则是否正确,用手摸喉咙,感受声带是不是一直在振动。(完美解决评论区考雅思那位朋友面对面试官的紧张,你不用去尽可能多的记哪些单词之间要连读,我马上告诉你公式)

9.——/——/——/——/这样举栗子应该明了一些。“——”代表意群,“/”代表停顿,停顿包含:“。”、“符号”、“从句”、“介宾短语”。为什么把“。”单独提溜出来呢,因为只有到“。”的时候才会换气,其他时候只会停顿。

10.音渡:连续产生是基于声带一直振动同时一直出气产生的现象。

11.音渡1(连读):一个单词以元音结尾,下一次单词以元音开头。
栗子:go upstairs

12.音渡2(拼读):一个单词以辅音结尾,下一个单词以元音开头
栗子:sing it's

13.当以下这几个辅音在连读和拼读的时候,请浊化(浊化与呼吸有关,下一条解释)
p浊化成b,t浊化成d,k浊化成g

14.“s”后面出现k时,浊化成g;出现t时,浊化成d;出现p时,浊化成b;出现tr时,浊化成dr。为什么呢?因为外国人真的很丧心病狂啊...解释意群的时候已经说了,声带要连续振动,那连续振动就不能换气是不是,如果一个单词已经出掉我一大口气了,我憋一口气也说不了几个单词。碰巧s是一个出气量很大的音,而t、tr、p、k也是出气量很大的音,为了憋住这口气,只能浊化他们了。不信的同学,可以发一下sky这个单词,这是它的书面音标[ska?],你们先按字面的发,再浊化它。体会一下呼吸的区别。

15.累了,先更这么多吧...觉得有用的同学麻烦点个赞啊感谢啊什么的嘛,本宝宝大晚上的跑了6公里,回到家11点了还要来熬夜更这么多字,很累的好哇。

16.本回答不定期更新,看我的时间了,想看的朋友可以收藏一下。

17.评论区貌似还有个回复说我讲这么多都是在讲“语音”,没有回答题主关于“口语”的问题。我拜托你啊姐姐...你肯定没有看我开头的那一大段废话是不是。我基本上看了这个问题下面所有过千赞的答案,没有我以上讲的这些基础就去照着那些千赞答案做的,绝壁10份努力1份收获,我是想让大家事半功倍啊。有个私信我的妹子 @路米 就说了,怪不得照着那些大V讲的练,各种要死不活不说,进步还非常小(不好意思啊妹子,私信我的人太多,你加了我微信我就清理掉私信了,不然还能上个截图)。我们凭良心说,你可以不相信我,练去呗,反正是好是坏跟我又没关系,到底有没有效果,效果怎么样,你自己最清楚是吧。我只想告诉大家,走还没学好,就去学跑,很容易biaji的...

18.这个姐姐还提到逻辑,也就是英语思维了。多一句嘴,英语思维是不一定需要大量语言环境的,来我们这里上下2阶和2阶半的课程,让Double老师给你洗个脑就可以了23333333

19.最开始写这个答案,本来是单纯的想稍微集点赞,然后截图给母上大人嘚瑟一下的哈哈。没有想到会有这么多人感同身受,这几天微信和私信都快爆了。昨天给老师发了几个私信的截图,然后打电话问老师能不能更点干货。老师说了这么一句话:人有的时候,就是一个机遇,或者别人的一句话,就能改变命运的。我们改变不了别人的命运,但我们也许能稍微改变一下命运的轨迹,因为你永远也不会知道,这个来向你求教的人,会不会正迫切的需要用英语去完成一件对他来说非常重要的事,或者在将来,他会因为今天英语的学习,而让自己的道路发生一点点改变。
所以,不用谢,只要是我能力范围之内的举手之劳,能够帮助到别人,为什么不去做呢。也许有一天,我也会成为那个希望遇到幸运的人。
而这个世界上有一种幸运,叫心怀善意。
(本宝宝真的要睡了...两腿全是乳酸...)

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